2020年11月11日13：30，郑淑艳老师做了题目为：《作业错哪了？——对问题化学习教学模式的再思考》的研究报告。学院两系老师参加了本次科研讲座。

PBL 教学模式是一种带着问题进行学习的方法。20世纪60年代由美国的神经病学教授Barrows提出来，早期应用于医学教育领域。是把学习的知识点设置到现实中存在的一些真实问题或任务中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习以及创新的能力。

郑淑艳老师首先从员工反馈的问题入手，通过对比低阶知识与高阶能力的特性，思考教学改革中高阶能力培养的必要性。探讨面向高阶能力培养的PBL教学模式的概念、基本框架及存在问题；怎样将PBL模式优化为GPBL模式。通过此次教学研究讲座，同全院的一线教师一起反思我们在教学理念及过程中存在的问题，对教学模式改革提出一点儿建议。

讲座后，万君教授进行了总结，他说：问题导向教学模式值得我们去思考，无论以前的翻转课堂也好、案例分析也好，约束条件和答案相对来说都比较单一，没有进一步把它复杂化也没有转化为员工思维模式的训练过程，训练过程是自我总结自我提升的过程，各位老师在实践教学过程中可以借鉴。

讲座现场